En escasez mundial de competencias tecnológicas ha creado una situación en la que millones de puestos tecnológicos sin cubrir están a la espera de ser ocupados por personas cualificadas. Según el FMIEn 2030, la escasez mundial de competencias tecnológicas alcanzará los 85 millones y representará la asombrosa cifra de $8,5 billones en ingresos perdidos cada año.
Todo esto significa que a los interesados en reconvertirse en empleos tecnológicos bien remunerados y de alta demanda les aguardan oportunidades lucrativas. También hay una gran variedad de opciones de formación disponibles: el reto está en encontrar la que mejor se adapte a las necesidades de cada persona.
Entonces, ¿cómo se supone que los que han abandonado una profesión anterior para dedicarse a la tecnología van a estar preparados para puestos tecnológicos si nunca han tenido la oportunidad de trabajar en un proyecto real?
La respuesta está en encontrar programas de formación que equilibren las conferencias frontales con ejercicios reales, proyectos y talleres que den a los estudiantes la oportunidad de poner en práctica los conocimientos recién adquiridos.
Ahí es donde entra en juego el aprendizaje basado en proyectos.
¿Qué es el aprendizaje basado en proyectos?
El aprendizaje basado en proyectos es un método de enseñanza en el que los alumnos trabajan en un proyecto largo, colaborativo y multidisciplinar que combina conocimientos de contenidos, destrezas y resolución de problemas del mundo real. El PBL pretende fomentar un aprendizaje más profundo, el pensamiento crítico, la creatividad y la cooperación, así como el desarrollo de habilidades fundamentales como la comunicación, el trabajo en equipo, la gestión del tiempo y la investigación. Pueden realizarse proyectos individuales o en grupo, y con frecuencia incluyen experiencias prácticas, trabajo de campo y presentaciones. El ABP se emplea en diversos contextos educativos, como los centros de enseñanza primaria y secundaria, la enseñanza superior y los programas de desarrollo profesional y formación técnica profesional.
¿Cuáles son las ventajas del aprendizaje basado en proyectos?
El aprendizaje basado en proyectos tiene una serie de ventajas, entre ellas:
- Fomenta la cooperación y la comunicación: El aprendizaje basado en proyectos implica con frecuencia el trabajo en grupo o el aprendizaje basado en cohortes, lo que puede inspirar a los estudiantes a colaborar y comunicarse eficazmente entre sí.
- Compromiso y motivación: Los proyectos permiten a los alumnos investigar temas que les interesan y conectar con el plan de estudios de una manera más práctica, lo que lo convierte en un proceso de aprendizaje altamente inspirador y motivador.
- Desarrolla el pensamiento crítico: El aprendizaje basado en proyectos ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico al pedirles que examinen, sinteticen y evalúen material de diferentes fuentes para terminar su tarea.
- Desarrolla habilidades del mundo real: Los proyectos suelen imitar situaciones del mundo real, lo que puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades directamente transferibles a su futuro empleo.
- Mejora la retención: El aprendizaje basado en proyectos puede aumentar la retención porque permite a los estudiantes comprometerse con la información de una manera más significativa, lo que hace más probable que recuerden lo que han aprendido.
- Fomenta la creatividad: Los proyectos empujan con frecuencia a los alumnos a pensar de forma creativa y a plantear soluciones novedosas a los problemas, lo que puede ayudarles a reforzar su capacidad de pensamiento creativo.
- Proporciona información rápida: El aprendizaje basado en proyectos permite una retroalimentación instantánea sobre el trabajo de los estudiantes, lo que puede ayudarles a aprender y crecer más rápidamente.
¿Cuáles son algunos de los retos del aprendizaje basado en proyectos?
Aunque el aprendizaje basado en proyectos tiene numerosas ventajas, los educadores pueden encontrarse con algunas dificultades al aplicar este modelo de enseñanza. He aquí algunos retos típicos:
- Gestión del tiempo: El aprendizaje basado en proyectos requiere una gran cantidad de planificación, ejecución y reflexión. Puede resultar difícil incluir todos los componentes necesarios, especialmente cuando otros temas o actividades compiten por el tiempo de enseñanza.
- Evaluación: Dado que los proyectos suelen ser abiertos y creativos, puede resultar difícil evaluar el aprendizaje y el crecimiento de los estudiantes. Es posible que los instructores tengan que desarrollar nuevos procedimientos de evaluación o tecnologías para evaluar adecuadamente el trabajo de los estudiantes.
- Dinámica de grupo: Los proyectos de colaboración pueden ser experiencias de aprendizaje útiles, pero también una fuente de conflictos e insatisfacción para los estudiantes. Los instructores deben ser capaces de facilitar el trabajo en grupo y hacer frente a cualquier problema interpersonal que surja.
- Limitaciones de recursos: Ciertos proyectos exigen recursos o equipos específicos que pueden no estar disponibles en todos los casos. Es posible que los instructores tengan que ser ingeniosos para encontrar formas de suministrar los recursos necesarios o adaptar adecuadamente los criterios del proyecto.
- Enseñanza diferenciada: Dado que el aprendizaje basado en proyectos está centrado en el alumno y es autodirigido, puede ser difícil diferenciar la instrucción para alumnos con estilos de aprendizaje o habilidades variados. Los instructores pueden tener que proporcionar apoyo adicional o andamiaje para algunos estudiantes con el fin de garantizar su éxito en la tarea.
Ejemplos de aprendizaje basado en proyectos
- Desarrollo de aplicaciones: Los estudiantes pueden trabajar en el desarrollo de una aplicación móvil que resuelva un problema del mundo real. Los niños pueden aprender sobre codificación, diseño de experiencia de usuario y principios de marketing mientras diseñan la aplicación.
- Robótica: Los niños pueden aprender sobre robótica construyendo y programando robots para que realicen determinadas tareas. Los alumnos pueden trabajar en un proyecto como desarrollar un robot para que recorra una pista de obstáculos o realice una tarea como clasificar objetos.
- Diseño web: Los estudiantes pueden adquirir experiencia en diseño web creando un sitio web para un cliente real o una organización sin ánimo de lucro. Los estudiantes pueden aprender sobre la experiencia del usuario, la codificación y la gestión de proyectos.
- Análisis de datos: Los alumnos pueden trabajar en un proyecto de análisis de datos que implique recopilar y evaluar datos para resolver un problema del mundo real. Podrían, por ejemplo, colaborar en un proyecto para evaluar patrones de tráfico o predecir el comportamiento de los clientes de una empresa.
- Ciberseguridad: Los alumnos pueden aprender sobre ciberseguridad trabajando en proyectos como la construcción de un mecanismo de seguridad para un sitio web o una red. Los alumnos pueden aprender sobre procedimientos de seguridad, cifrado y detección de amenazas.
Aprendizaje basado en proyectos frente a métodos de enseñanza tradicionales
El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una estrategia educativa que hace hincapié en la resolución de problemas del mundo real, la colaboración y el aprendizaje autodirigido. En cambio, los métodos de enseñanza tradicionales suelen consistir en clases teóricas, memorización y exámenes. He aquí algunas diferencias entre el ABP y los métodos de enseñanza tradicionales:
- Enfoque de aprendizaje: El ABP hace hincapié en la aplicación de los conocimientos en circunstancias del mundo real, mientras que los enfoques de enseñanza tradicionales hacen hincapié en la adquisición de conocimientos.
- Compromiso del alumno: El ABP permite a los estudiantes apropiarse de su aprendizaje, mientras que las técnicas de enseñanza tradicionales tienden a centrarse en el profesor.
- Evaluación: El ABP hace hincapié en la demostración de conocimientos a través de proyectos, mientras que los enfoques pedagógicos tradicionales se centran en exámenes y evaluaciones.
- Colaboración: El PBL hace hincapié en la colaboración y el trabajo en equipo, mientras que las técnicas de enseñanza tradicionales son más individualizadas.
- Papel del formador: En el ABP, el formador actúa como facilitador o entrenador, mientras que en las técnicas de enseñanza tradicionales, el instructor es el experto y la principal fuente de información.
Primeros pasos en el aprendizaje basado en proyectos
Wawiwa Tech es un proveedor líder de programas de formación técnica profesional que cree plenamente en la eficacia y la necesidad de la formación práctica y los proyectos para conducir a los graduados hacia el éxito laboral. Nuestra Diseño de la Formación Eficaz para el Empleo (JET) La metodología de formación ofrece una mezcla 30/70 de clases frontales y, sobre todo, trabajo práctico y proyectos aplicativos.
Según Eran Lasser, fundador y CEO de Wawiwa Tech, la formación basada en proyectos ofrece a los responsables de contratación una instantánea del valor potencial de un candidato: "Wawiwa se centra en preparar a nuestros estudiantes para una carrera en tecnología. Después de haber formado a más de 50.000 profesionales de la tecnología a lo largo de mi carrera, puedo decir que, aunque los conocimientos tecnológicos son importantes para la contratación, la experiencia es mucho más importante para los empleadores. Por eso nuestro modelo pedagógico se inclina en gran medida hacia el aprendizaje basado en proyectos. Contar con una impresionante cartera de proyectos que muestren las habilidades de los estudiantes, y una experiencia de trabajo en equipo de la que puedan hablar con vívidos detalles ayuda a nuestros graduados más que nada a conseguir el trabajo tecnológico que desean."
Para ello, Wawiwa integra Reunir a todos (BIT) proyectos al final de cada programa de formación técnica. Los proyectos integran los conocimientos y habilidades que los estudiantes han aprendido durante el programa. Los proyectos del BIT suelen realizarse en parejas o en equipos más grandes para ayudar a los estudiantes a desarrollar importantes habilidades interpersonales, como la colaboración y el trabajo en equipo, mientras programan y prueban la funcionalidad técnica de sus aplicaciones.
Cuando se trata de conseguir una entrevista, es bueno tener un certificado, pero para la contratación real, los empleadores buscan la experiencia práctica como un atisbo de las verdaderas habilidades del candidato. Las instituciones educativas que deseen proporcionar a su ecosistema tecnológico local graduados preparados para el trabajo y empleables deberían buscar programas de formación tecnológica que hagan hincapié en el trabajo práctico y los proyectos, como el de Wawiwa.
Más información Programas de formación tecnológica de Wawiwa hoy.
