La reconversión a la tecnología y los empleos digitales son temas candentes en este momento, y relacionados con estas tendencias están los términos "carencia de competencias" y "escasez de competencias" que puede que haya oído. Aunque son términos apasionantes y palabras de moda que se lanzan a diestro y siniestro, a menudo se confunden y se utilizan de forma incorrecta.
Aclaremos la diferencia entre "déficit de cualificaciones" y "escasez de cualificaciones" y lo que esto significa para el futuro de la formación tecnológica.
¿Qué es un "déficit de cualificaciones"?
Un déficit de cualificaciones es la falta de correspondencia entre las cualificaciones que tienen los demandantes de empleo y las que necesitan las empresas para cubrir eficazmente las vacantes. Puede definirse como un desajuste entre los conocimientos, capacidades y competencias de las personas y los requisitos del tipo de empleo que buscan.
El término "déficit de cualificaciones" se utiliza con frecuencia en los debates sobre la escasez de mano de obra en el mercado laboral, cuando las empresas tienen dificultades para encontrar personas con las cualificaciones necesarias para satisfacer las demandas del puesto de trabajo. El déficit de cualificaciones puede deberse a una serie de circunstancias, como los cambios tecnológicos, las convulsiones del mercado laboral y la insuficiencia de los programas educativos y de formación. Puede tener repercusiones negativas tanto para los trabajadores como para las empresas, ya que a los trabajadores les puede resultar difícil encontrar un empleo adecuado y las empresas pueden tener dificultades para cubrir puestos con personas cualificadas.
¿Qué es la "escasez de cualificaciones"?
La escasez de mano de obra cualificada es la falta de personas con las cualificaciones adecuadas para cubrir los puestos vacantes en un determinado sector u ocupación. Suele producirse por un desajuste entre las cualificaciones requeridas por las empresas y las que poseen los demandantes de empleo. La escasez de cualificaciones puede tener una influencia perjudicial en las empresas, la economía y el mercado laboral en su conjunto, ya que puede dar lugar a puestos vacantes, mayores costes de contratación, menor productividad y un crecimiento económico más lento.
Por qué son importantes el déficit y la escasez de cualificaciones tecnológicas
La brecha de competencias tecnológicas y la escasez de competencias tecnológicas tienen un impacto significativo en la economía y la mano de obra. A medida que la tecnología avanza y se hace más omnipresente en numerosas empresas, aumenta la demanda de personas con conocimientos técnicos específicos. Sin embargo, la escasez de individuos con estas habilidades a menudo resulta en puestos de trabajo sin cubrir y una disminución de la eficiencia empresarial.
Esto también puede aumentar la competencia por los trabajadores disponibles con estas cualificaciones, haciendo subir los salarios y dificultando que las empresas más pequeñas compitan por el talento. A largo plazo, el déficit de competencias tecnológicas puede influir en la innovación, ya que las organizaciones pueden tener dificultades para crear nuevas tecnologías si carecen del personal cualificado necesario para respaldar estos esfuerzos.
Determinación de las competencias necesarias en la actualidad
El sector tecnológico está en continua expansión, al igual que las competencias esenciales. A continuación se enumeran algunas de las competencias que se requieren actualmente en el sector tecnológico:
1. Inteligencia Artificial (IA) y Aprendizaje Automático (AM): La capacidad de concebir, desarrollar y desplegar algoritmos de IA y ML para resolver problemas complejos y automatizar tareas.
2. Ciencia de datos y Análisis de datos: La capacidad de recopilar, analizar e interpretar enormes cantidades de datos para adquirir conocimientos y fundamentar la toma de decisiones.
3. Ciberseguridad: La capacidad de impedir el acceso no autorizado, el robo y el daño a sistemas informáticos, redes y datos.
4. Computación en nube: La capacidad de crear, desplegar y gestionar infraestructuras y aplicaciones basadas en la nube.
5. Desarrollo de software: Capacidad para crear, diseñar, probar y mantener programas de software utilizando una variedad de lenguajes y marcos de programación.
6. Internet de los objetos (IoT): Capacidad para diseñar, desarrollar y ejecutar sistemas de Internet de las Cosas (IoT) que conectan dispositivos físicos y sensores a Internet.
7. Desarrollo móvil: Capacidad para diseñar, crear y mantener aplicaciones móviles para múltiples plataformas, como iOS y Android.
8. Diseño de interfaz y experiencia de usuario (UI): Capacidad para diseñar y desarrollar interfaces y experiencias de usuario atractivas e intuitivas para programas informáticos y sitios web.
9. DevOps: La capacidad de gestionar el ciclo de vida del desarrollo de software, desde el desarrollo del código hasta la implantación y el mantenimiento, utilizando enfoques ágiles y herramientas de automatización.
10. Gestión de proyectos: Capacidad para planificar, ejecutar y gestionar proyectos complejos de desarrollo de software para garantizar que se completan en el plazo previsto, dentro del presupuesto y con los estándares de calidad requeridos.
Previsión de las futuras competencias necesarias
En el sector tecnológico surgen regularmente nuevas tecnologías y tendencias. Algunas de las futuras competencias que pueden ser necesarias en el sector tecnológico son:
1. Redes 5G: La capacidad de diseñar, desarrollar e implementar redes y aplicaciones 5G que aprovechen la velocidad y el ancho de banda mejorados de esta tecnología.
2. Realidad Aumentada (RA) y Realidad Virtual (RV): La capacidad de diseñar, crear y ejecutar apps de RA y RV que mejoren las experiencias de los usuarios e introduzcan nuevas formas de relacionarse con la información digital.
3. Computación cuántica: La capacidad de diseñar, desarrollar y aplicar sistemas y algoritmos de computación cuántica capaces de resolver problemas difíciles y realizar cálculos a velocidades nunca vistas.
4. Blockchain: La capacidad de diseñar, construir y desplegar sistemas y aplicaciones basados en blockchain que permitan el almacenamiento de datos y transacciones seguras y transparentes.
5. Procesamiento del Lenguaje Natural (PLN): La capacidad de crear, desarrollar y desplegar algoritmos y sistemas de PNL que puedan comprender e interpretar el lenguaje humano, permitiendo interacciones más naturales e intuitivas con la tecnología.
6. Edge Computing: La capacidad de diseñar, desarrollar e implantar sistemas y aplicaciones de computación de borde que puedan procesar datos más cerca de la fuente, reduciendo la latencia y mejorando el rendimiento.
Reducir la brecha tecnológica mediante la formación y el desarrollo
El perfeccionamiento y el reciclaje son dos enfoques pedagógicos diferentes para resolver tanto el déficit como la escasez de competencias tecnológicas.
La mejora de las cualificaciones se centra en la actualización de las competencias de las personas que ya tienen conocimientos tecnológicos a los más recientes. competencias técnicas o interpersonales muy demandadas. Por ejemplo, un especialista en mainframe recibiría formación en computación en nube, o un especialista en TI se convertiría en ciberanalista en un NOC. Dado que la persona ya cuenta con formidables habilidades tecnológicas, su reciclaje requeriría menos esfuerzo que el de formar a alguien sin experiencia tecnológica.
Otro ejemplo podría ser la mejora de las competencias de un ingeniero de software con talento que está a punto de ser ascendido a jefe de equipo, para que aprenda habilidades interpersonales como la empatía, el liderazgo y la retroalimentación.
Como la capacitación tecnológica se centra en las personas que ya trabajan en el ámbito tecnológico, no resuelve realmente la escasez de competencias tecnológicas. Puede que reduzca algunas vacantes, pero también puede crear vacantes ocupadas por los profesionales que dejan su trabajo actual.
La reconversión profesional es una cuestión totalmente distinta. Esta disciplina consiste en coger a personas que trabajan en un ámbito diferente, no tecnológico, y darles los conocimientos y habilidades necesarios para entrar en el mundo de la tecnología y conseguir su primer empleo tecnológico. Un ejemplo de reconversión sería el de un guía turístico que, al ver que el sector de los viajes se resiente, decide convertirse en un analista de datos de nivel básico.
Prepararse para una carrera tecnológica
Wawiwa Tech está aquí para cerrar la brecha de cualificaciones y minimizar la escasez de personal cualificado con una formación técnica profesional que funciona. Los programas de Wawiwa, que se imparten a través de socios locales de todo el mundo, reciclan y perfeccionan a las personas para que tengan éxito en empleos tecnológicos de alta demanda. Según Eran Lasser, fundador y Consejero Delegado de Wawiwa, a quien se puede atribuir personalmente la reconversión profesional de más de 50.000 personas en 7 países, la misión de la empresa es salvar la brecha existente entre los conocimientos académicos y la demanda de la industria local.
"Ayudamos a universidades, centros de formación y empresarios del ecosistema a crear centros locales de formación tecnológica que capaciten y reciclen a la mano de obra local para puestos de trabajo tecnológicos muy demandados", afirma Lasser. "Es difícil para una sola empresa acabar con la escasez de competencias tecnológicas, pero los gobiernos, las empresas y los proveedores de educación deben aunar esfuerzos para hacer frente a este reto global, por el bien de todos. Hay suficientes puestos de trabajo por cubrir y suficientes personas que recibirán formación para que todos se beneficien".
Echa un vistazo a Wawiwa programas de formación tecnológica y contribuya a cerrar la brecha de competencias tecnológicas en su lugar de residencia.
