Lange bevor COVID-19 die Universitäten zur Schließung zwang, haben sich einige Angehörige der Generationen der Millennials und Gen-Z auf YouTube eingeloggt, um zu lernen und Fähigkeiten zu entwickeln, anstatt sich an formellere Bildungseinrichtungen oder Ausbildungszentren zu wenden. Mit 500 Stunden Videomaterial, das jede Minute hochgeladen wird, ist YouTube ein pädagogisches Kraftwerk mit einer Fülle von kostenlosen Inhalten.
Eine Pew-Forschungsstudie hat nämlich ergeben, dass 51% aller YouTube-Nutzer greifen auf die Plattform zu, um etwas Neues zu lernen. Lernende, die ausschließlich über YouTube lernen, profitieren von der schieren Menge an Inhalten, einem selbstbestimmten Arbeitspensum und kostenlosen Ressourcen - obwohl es erwähnenswert ist, dass viele YouTube-Autoren Premium-Inhalte gegen zusätzliche Kosten über ihre eigenen unabhängigen Websites oder Programme anbieten.
Diese Lernenden sollten jedoch mit Vorsicht vorgehen: Zwei Drittel der YouTube-Nutzer geben an, dass sie zumindest manchmal auf Videos stoßen, die offensichtlich falsch oder unwahr zu sein scheinen, während die Materialien der Universität zuverlässiger sind und häufig von Fachleuten überprüft werden. Bildungsgemeinschaft (Pew).
Zusätzlich, einige Themen, wie z. B. die technische Programmierung, sollten mit praktischer Erfahrung einhergehen; es ist schwierig, sich die erforderlichen Fähigkeiten anhand eines Videos anzueignenoder sogar eine Reihe von Videos. YouTube-Nutzer können über die Registerkarte "Vorgeschlagene Videos" auch von Algorithmen beeinflusst werden, was zu einem Echokammereffekt oder sogar zur Verstärkung von Falschinformationen führen kann.
Als die Schulen in den ersten Monaten der Pandemie vollständig auf Online-Unterricht umstellten, wurden Plattformen und Anwendungen wie Zoom, Yuja, Canvas und Google Classroom zum Mittelpunkt dieser Modelle, wobei eine beträchtliche Menge an YouTube-Videos in den Unterricht und die Hausaufgaben eingestreut wurde. Die Hauptverlagerung zum Online-Lernen wurde durch das Coronavirus ausgelöst, Fernunterricht wird es in absehbarer Zeit nicht geben.
Trends des Blended Learning
Die Dauerhaftigkeit des Fernunterrichts hat ihre Wurzeln in früher Erfolg von Blended-Learning- und Flipped-Classroom-Modellen Vor der Pandemie, bei der Lehrer und Professoren asynchrone Arbeiten für zu Hause zuweisen, so dass wertvolle persönliche Unterrichtszeit für die Beantwortung von Fragen und Übungen in Anwesenheit eines Lehrers genutzt werden kann.
Dieses Lernmodell macht sich die wertvollsten Vorteile des persönlichen, synchronen Gruppenlernens zunutze: eine Umgebung, in der ein sachkundiger Fachmann Sie beim Lernen, Testen und Üben von Fähigkeiten in Echtzeit anleitet, umgeben von Gleichgesinnten, die ebenfalls helfen können.
Auch Schulungszentren wie Wawiwa praktizieren diese Art von Hybridmodell, indem sie die Vorteile der verschiedenen Möglichkeiten nutzen, indem sie synchronen und asynchronen Unterricht anbieten.
Ein Jahr nach der Coronavirus-Krise, die die Art und Weise, wie wir Fähigkeiten erwerben und aufrechterhalten, radikal verändert hat, lautet das Urteil der Welt des Lernens und der Entwicklung (L&D), dass die Umschulung und Höherqualifizierung ganz oben auf der Tagesordnung steht. Könnte YouTube in einer Post-COVID-Welt eine wichtige Triebkraft für die Umschulung sein?
YouTube hat sich als unglaublich nützliches Werkzeug für das Fernlernen erwiesen, oder "Zoom University", wie Studenten die Art von Online-Schulung nennen, die durch die Pandemie entstanden ist. Lehrkräfte können Vorlesungen hochladen, das umfangreiche Angebot an Inhalten für die Studierenden durchsuchen und Zeit sparen, indem sie kurze Mikro-Lernvideos in Hausaufgaben, Unterrichtspläne oder Module einbauen. YouTube ist also eine fantastische Ergänzung zur Hochschulausbildung. Aber mit YouTube allein könnte ein Lernender unter mangelnder Disziplin, einer überwältigenden Menge an Inhalten und nicht überprüfbaren Informationen leiden.
Online-Lernen ist nicht genug für die Umschulung
Auch die Ausbildungszentren haben einen Vorteil gegenüber der kostenlosen Plattform. Die Umschulung, insbesondere im technischen Bereich, erfordert Praxis und vorhandene Materialien. Wawiwa legt zum Beispiel großen Wert auf die praktische Anwendung technischer Fertigkeiten und widmet 70% der Ausbildung dieser Praxis. YouTube kann ohne solche praktischen Übungen kein so tiefes Verständnis und keine nachhaltige Qualifizierung ermöglichen.
Andere Optionen wie MOOCs (Massive Open Online Courses) leiden unter ähnlichen Problemen: Der Unterricht kann nicht gemischt oder so aufmerksam gestaltet werden, und die Inhalte sind für alle gleich und gehen nicht auf die Anforderungen des lokalen Ökosystems oder die individuellen Bedürfnisse der Schüler ein. Schulungszentren wie Wawiwa bieten oft Live-Unterricht (auch aus der Ferne) und Mentoring für kleine Gruppen von 25 bis 35 Personen an und ermöglichen so echtes Lernen und Engagement.
Da die meisten Universitäten vollständig online sind, ebnete COVID-19 das Spielfeld zwischen einer Hochschulausbildung und dem selbstgesteuerten Erwerb von Fähigkeiten online. Aber akademische Einrichtungen und Ausbildungszentren kombinieren - wenn möglich - die effektivsten Aspekte des Blended Learningund rühmt sich der unschätzbaren Vorteile aufmerksamer Ausbilder, des praktischen Erwerbs von Fertigkeiten und der sozialen Interaktion von Angesicht zu Angesicht.
Die Zwänge der Coronavirus-Krise haben Universitäten und Ausbildungszentren zu Innovationen in der Lerntechnologie veranlasst, die die Art und Weise, wie wir in Zukunft lernen und lehren werden, revolutioniert haben. Wenn wir eines gelernt haben, dann ist es, dass Blended Learning nicht mehr wegzudenken ist.
