Die weltweiter Mangel an technischen Fachkräften hat zu einer Situation geführt, in der Millionen von unbesetzten Stellen im technischen Bereich darauf warten, von qualifizierten Personen besetzt zu werden. Nach Angaben des IWFBis zum Jahr 2030 wird der weltweite Mangel an technischen Fachkräften 85 Millionen Menschen erreichen und jedes Jahr einen Umsatzverlust von $8,5 Billionen verursachen.
All dies bedeutet, dass lukrative Möglichkeiten auf diejenigen warten, die an einer Umschulung auf gut bezahlte, gefragte technische Berufe interessiert sind. Außerdem gibt es eine Vielzahl von Ausbildungsmöglichkeiten - die Herausforderung besteht darin, die richtige für die eigenen Bedürfnisse zu finden.
Wie sollen also Umschüler im technischen Bereich - also diejenigen, die einen früheren Beruf aufgegeben haben, um eine Karriere im technischen Bereich anzustreben - ihre Bereitschaft für eine Stelle im technischen Bereich unter Beweis stellen, wenn sie noch nie die Gelegenheit hatten, an einem echten Projekt zu arbeiten?
Die Antwort liegt darin, Ausbildungsprogramme zu finden, die ein Gleichgewicht zwischen Frontalvorträgen und tatsächlichen Übungen, Projekten und Workshops herstellen, die den Studenten die Möglichkeit geben, ihr neu erworbenes Wissen in die Praxis umzusetzen.
Hier kommt das projektbasierte Lernen ins Spiel.
Was ist projektbasiertes Lernen?
Projektbasiertes Lernen ist eine Lehrmethode, bei der die Schüler an einem langen, gemeinschaftlichen und multidisziplinären Projekt arbeiten, das inhaltliches Wissen, Fähigkeiten und reale Problemlösungen miteinander verbindet. PBL soll vertieftes Lernen, kritisches Denken, Kreativität und Zusammenarbeit sowie die Entwicklung grundlegender Fähigkeiten wie Kommunikation, Teamarbeit, Zeitmanagement und Recherche fördern. Es können Einzel- oder Gruppenprojekte durchgeführt werden, die häufig praktische Erfahrungen, Feldarbeit und Präsentationen beinhalten. PBL wird in einer Vielzahl von Bildungseinrichtungen eingesetzt, z. B. in K-12-Schulen, in der Hochschulbildung, in der beruflichen Weiterbildung und in beruflich-technischen Ausbildungsprogrammen.
Was sind die Vorteile des projektbasierten Lernens?
Projektbasiertes Lernen hat eine Reihe von Vorteilen, unter anderem:
- Fördert Zusammenarbeit und Kommunikation: Projektbasiertes Lernen beinhaltet häufig Gruppenarbeit oder kohortenbasiertes Lernen, was die Schüler zur Zusammenarbeit und effektiven Kommunikation miteinander anregen kann.
- Engagement und Motivation: Projekte ermöglichen es den Schülern, Themen zu erforschen, die sie interessieren, und den Lehrplan auf eine praktischere Art und Weise zu verknüpfen, was einen äußerst inspirierenden und ansprechenden Lernprozess darstellt.
- Entwickelt kritische Denkfähigkeiten: Projektbasiertes Lernen hilft den Schülern, ihre Fähigkeiten zum kritischen Denken zu entwickeln, indem sie aufgefordert werden, Material aus verschiedenen Quellen zu untersuchen, zusammenzufassen und zu bewerten, um ihre Aufgabe zu erfüllen.
- Fördert Fähigkeiten aus der realen Welt: Die Projekte sind häufig so angelegt, dass sie reale Situationen imitieren, was den Schülern helfen kann, Fähigkeiten zu entwickeln, die sich direkt auf ihren zukünftigen Arbeitsplatz übertragen lassen.
- Verbessert das Behalten: Projektbasiertes Lernen kann die Behaltensleistung steigern, weil es den Schülern ermöglicht, sich mit den Informationen auf eine sinnvollere Art und Weise auseinanderzusetzen, wodurch die Wahrscheinlichkeit steigt, dass sie sich an das Gelernte erinnern.
- Fördert die Kreativität: Projekte zwingen die Schüler häufig dazu, kreativ zu denken und neuartige Lösungen für Probleme zu finden, was ihnen helfen kann, ihre kreativen Denkfähigkeiten zu stärken.
- Gibt schnelles Feedback: Projektbasiertes Lernen ermöglicht eine sofortige Rückmeldung über die Arbeit der Schüler, was ihnen helfen kann, schneller zu lernen und zu wachsen.
Was sind einige der Herausforderungen des projektbasierten Lernens?
Obwohl projektbasiertes Lernen zahlreiche Vorteile hat, können Lehrkräfte bei der Anwendung dieses Unterrichtsmodells auf einige Schwierigkeiten stoßen. Hier sind einige typische Herausforderungen:
- Zeitmanagement: Projektbasiertes Lernen erfordert einen erheblichen Aufwand an Planung, Durchführung und Reflexion. Es kann eine Herausforderung sein, alle notwendigen Komponenten unterzubringen, insbesondere wenn andere Themen oder Aktivitäten um die Unterrichtszeit konkurrieren.
- Bewertung: Da Projekte in der Regel ergebnisoffen und kreativ sind, kann es schwierig sein, den Lernerfolg und das Wachstum der Schüler zu bewerten. Die Lehrkräfte müssen möglicherweise neue Bewertungsverfahren oder Technologien entwickeln, um die Arbeit der Schüler angemessen zu bewerten.
- Gruppendynamik: Gemeinsame Projekte können nützliche Lernerfahrungen sein, aber sie können auch eine Quelle von Konflikten und Unzufriedenheit für die Schüler sein. Die Lehrkräfte müssen in der Lage sein, die Gruppenarbeit zu erleichtern und mit auftretenden zwischenmenschlichen Problemen umzugehen.
- Begrenzte Ressourcen: Bestimmte Projekte erfordern bestimmte Ressourcen oder Ausrüstungen, die nicht in allen Fällen verfügbar sind. Die Lehrkräfte müssen unter Umständen nach Möglichkeiten suchen, die benötigten Ressourcen bereitzustellen oder die Projektkriterien entsprechend anzupassen.
- Differenzierter Unterricht: Da projektbasiertes Lernen schülerzentriert und selbstgesteuert ist, kann es schwierig sein, den Unterricht für Schüler mit unterschiedlichen Lernstilen oder Fähigkeiten zu differenzieren. Unter Umständen müssen die Lehrkräfte einige Schüler zusätzlich unterstützen, um ihren Erfolg bei der Aufgabe zu gewährleisten.
Beispiele für projektbasiertes Lernen
- App-Entwicklung: Die Schüler können an der Entwicklung einer mobilen App arbeiten, die ein reales Problem löst. Die Kinder können bei der Entwicklung der App etwas über Programmierkenntnisse, Benutzererfahrung und Marketingprinzipien lernen.
- Robotik: Kinder können etwas über Robotik lernen, indem sie Roboter bauen und programmieren, um bestimmte Aufgaben zu erfüllen. Die SchülerInnen können an einem Projekt arbeiten, wie z.B. der Entwicklung eines Roboters, der durch einen Hindernisparcours fährt oder eine Aufgabe wie das Sortieren von Objekten erfüllt.
- Web-Design: Die Schüler können Erfahrungen im Webdesign sammeln, indem sie eine Website für einen echten Kunden oder eine gemeinnützige Organisation erstellen. Die Studierenden können etwas über Benutzererfahrung, Programmierung und Projektmanagement lernen.
- Datenanalyse: Die Schüler können an einem Datenanalyseprojekt arbeiten, bei dem sie Daten sammeln und auswerten, um ein reales Problem zu lösen. Sie könnten zum Beispiel gemeinsam an einem Projekt zur Auswertung von Verkehrsmustern oder zur Vorhersage des Kundenverhaltens für ein Unternehmen arbeiten.
- Cybersicherheit: Die Schülerinnen und Schüler können durch die Arbeit an Projekten wie dem Aufbau eines Sicherheitsmechanismus für eine Website oder ein Netzwerk etwas über Cybersicherheit lernen. Die SchülerInnen können etwas über Sicherheitsverfahren, Verschlüsselung und die Erkennung von Bedrohungen lernen.
Projektbasiertes Lernen vs. traditionelle Lehrmethoden
Projektbasiertes Lernen (PBL) ist eine Bildungsstrategie, die den Schwerpunkt auf reale Problemlösungen, Zusammenarbeit und selbstgesteuertes Lernen legt. Traditionelle Lehrmethoden hingegen beinhalten in der Regel Vorlesungen, Auswendiglernen und Prüfungen. Im Folgenden werden einige Unterschiede zwischen PBL und traditionellen Lehrmethoden erläutert:
- Lernansatz: PBL legt den Schwerpunkt auf die Anwendung von Wissen in der realen Welt, während bei traditionellen Lehrmethoden der Wissenserwerb im Vordergrund steht.
- Engagement der Schüler: PBL ermöglicht es den Schülern, ihr Lernen selbst in die Hand zu nehmen, während traditionelle Lehrmethoden eher lehrerzentriert sind.
- Bewertung: Bei PBL liegt der Schwerpunkt auf der Demonstration von Wissen durch Projekte, während sich traditionelle Lehrmethoden auf Prüfungen und Bewertungen konzentrieren.
- Kollaboration: PBL legt den Schwerpunkt auf Zusammenarbeit und Teamwork, während traditionelle Lehrmethoden eher individualisiert sind.
- Rolle des Ausbilders: Bei PBL fungiert der Ausbilder als Moderator oder Coach, während bei traditionellen Lehrmethoden der Ausbilder der Experte und die primäre Informationsquelle ist.
Erste Schritte beim projektbasierten Lernen
Wawiwa Tech ist ein führender Anbieter von technischen Berufsausbildungsprogrammen, der voll und ganz an die Effektivität und Notwendigkeit von praktischer Ausbildung und Projekten glaubt, um Absolventen zum beruflichen Erfolg zu führen. Unser proprietäres Job-Effective Training (JET) Gestaltung Die Schulungsmethodik bietet eine 30/70-Mischung aus Frontalvorträgen und überwiegend praktischer Arbeit und anwendungsbezogenen Projekten.
Laut Eran Lasser, Gründer und CEO von Wawiwa Tech, gibt die projektbasierte Ausbildung den Personalchefs einen Überblick über den potenziellen Wert eines Bewerbers: "Wawiwa konzentriert sich auf die Vorbereitung unserer Studenten auf eine Karriere im technischen Bereich. Nachdem ich im Laufe meiner Karriere mehr als 50.000 Fachkräfte im technischen Bereich weitergebildet habe, kann ich Ihnen sagen, dass technisches Wissen zwar wichtig für die Einstellung ist, aber Erfahrung ist für Arbeitgeber viel wichtiger. Aus diesem Grund ist unser pädagogisches Modell stark auf projektbasiertes Lernen ausgerichtet. Ein beeindruckendes Portfolio von Projekten, die die Fähigkeiten der Studenten zeigen, und Erfahrungen in der Teamarbeit, über die sie anschaulich berichten können, helfen unseren Absolventen mehr als alles andere, den gewünschten Job im technischen Bereich zu bekommen."
Um dieses Ziel zu erreichen, integriert Wawiwa Bring It Together (BIT) Projekte gegen Ende eines jeden technischen Ausbildungsprogramms. Die Projekte integrieren das Wissen und die Fähigkeiten, die die Schüler während des Programms gelernt haben. BIT-Projekte werden in der Regel in Paaren oder größeren Teams durchgeführt, um den Schülern zu helfen, wichtige Soft Skills wie Zusammenarbeit und Teamwork zu entwickeln, während sie die technische Funktionalität ihrer Anwendungen programmieren und testen.
Wenn es darum geht, ein Vorstellungsgespräch zu bekommen, ist ein Zertifikat schön und gut, aber für eine tatsächliche Einstellung suchen die Arbeitgeber nach praktischer Erfahrung, um einen Einblick in die wahren Fähigkeiten des Bewerbers zu erhalten. Bildungseinrichtungen, die ihrem lokalen Tech-Ökosystem arbeitsfähige und beschäftigungsfähige Absolventen zur Verfügung stellen wollen, sollten Tech-Ausbildungsprogramme auswählen, die den Schwerpunkt auf praktische Arbeit und Projekte legen, wie das von Wawiwa.
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